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内容提要：

北京师大附中是我国成立最早的国立中学，悠悠岁月，沧桑百年。北京师大附中已走过了114年的历史，为我国培养了成千上万的优秀人才。杰出校友钱学森先生对北京师大附中的教育给予高度评价。作为北京市首批自主排课实验校，北京师大附中在继承优良传统的基础上，开拓创新，确立了“全人格、高素质”的育人目标，并以此为学校课程发展的灵魂，构建了基石课程、志趣课程、卓越课程三级课程体系，实现了课程建设全面发展与学校特色发展的和谐统一，并在课堂教学改革、学校课程管理、教师队伍建设等方面不断探索，取得了一定的成果，形成了北京师大附中特有的“学校自主、教师自尊、学生自治”的学校文化氛围。
      本书不仅展示了自主排课以来北京师大附中的蓬勃发展，总结了现任校长的课程管理理念与实践经验，还介绍了许多有关北京师大附中在课程改革方面珍贵的历史资料。本书作为自主排课实验研究成果，形象、具体、深入浅出地介绍了来自教育一线的教育智慧，底蕴厚实，例证鲜活，生动实用，具有重要的学习借鉴和推广价值。

内容提要：

这本书是我校积极参与国家社会科学基金教育学重大课题“我国基础教育未来发展新特征研究”的重要成果。在学习力研究的导引下，师大附中不是从“点”（某一学科的内容合并或增删，亦或某一教学方式的推进）的改革着手，而是依据学校“全人格”的培养目标，进行课程顶层设计，对不同科目、不同类型的课程进行整合，建构了以塑造人格、奠定基础、实践体验、自主发展为核心的立体开放式的课程结构体系。
      “雏鹰”，极富深意、意味绵长，其最大亮点在于将国家规定的课程与学校特色进行整合，形成了（头部）人格塑造类、（躯干）学科基础类、（两翼）实践活动类、（尾翼）自主发展类四大课程领域。说“雏鹰”是立体式的，在于“她”按照学生学习水平分为了三个层次，即面向全体学生的基础类课程，面向部分学生的分层拓展类课程，以及面向个别学生的研究、特长类课程。
      基于全人格教育理念，师大附中初中总体目标定位于——“趣”，各学科组根据各自学科的特点，分别将主题定为于——“博趣”语文，“思趣”数学，“合趣”英语，“探趣”科学，“悟趣”人文，充分体现了师大附中“雏鹰”课程体系的整合、实践、兴趣、开放等特色，这也是这所百年老校近年来蒸蒸日上的根本所在。

内容提要：

本书由刘沪校长创意并担任主编。翻开北京师大附中的历史可以看出，我校很早就形成了领导和教师到国外学习的传统。建国前的18位校长中，有8人曾留学日本，3人毕业于美国大学。那时的教师也有十几人是国外大学的学历。改革开放后的20年里，我校先后有近50位干部、教师被派往国外，他们在国外学习工作的时间一般是一年，也有一年半到两年的；去美国、英国、日本的居多，也有去新加坡、澳大利亚、韩国、菲律宾和东欧国家的。这已经成为北京师大附中的一个优势和亮点。本书如实记录了包括刘沪校长在内的，外语、语文、数学、物理、化学、生物、体育、信息、历史等学科老师们在国外的所见所闻，特别是他们的学习收获。他们不仅学到了专业方面的知识，更重要的是磨练了自己的意志，加深了对世界的认识。对比国内外的现实，他们既看到了我们伟大祖国的日益强盛，也为不同国家特有的优势所触动，促使他们更加努力工作，立志为我们国家的发展做出贡献。

内容提要：

作为一所百年老校，北京师大附中坚持以传统文化学习为主题开展“国旗下讲话”活动。演讲者既有学生也有教师；既有学校管理工作者，也有学校图书馆、档案室、办公室等部门的工作人员。本书收录了这些演讲中的精彩之作，以“君子不器”、“仁者不忧”、“刚健不陷”、“和而不同”、“天道酬勤”等主题依次展开。以使学生认识、理解、继承和弘扬中华民族传统文化，弘扬中华美德，成为具有为国家、为民族服务的责任感的中国公民。

内容提要：

本书是北京师大附中参与教育部哲学社会科学研究重大课题公关项目“我国学校教育创新研究”的重要成果。北京师大附中是我国成立最早的国立中学，建校110年来，为我们的国家培养了成千上万的优秀人才。教育创新始终伴随着这所学校发展的历史。杰出校友钱学森对师大附中的教育给予充分肯定。无数事实证明，师大附中办学的成功是教育创新的成果。进入21世纪以来，北京师大附中与时俱进，在学校教育理念创新、校本课程体系构建，德育工作和课堂教学的改进，以及教师队伍建设、校园文化建设等方面不断探索，取得了一定的成果。本书不仅展示了十多年来师大附中的蓬勃发展，而且介绍了许多有关师大附中宝贵的历史资料，总结了现任校长的教育管理理念与实践经验，是我国学校教育创新方面一本具有很高参考价值的著作。